前 言
在四院跨越式發(fā)展的歷程中,醫(yī)院的護(hù)理團(tuán)隊一直以出色的護(hù)理服務(wù)助力醫(yī)院的發(fā)展,堅定服務(wù)理念,提升服務(wù)質(zhì)量,創(chuàng)新管理方法,護(hù)理服務(wù)的滿意度常年保持在99%以上,這個團(tuán)隊里良好的執(zhí)行力和凝聚力,使第四醫(yī)院的護(hù)理品牌在全市打響。3天的護(hù)理管理培訓(xùn)讓護(hù)士長們受益良多,在課程結(jié)束當(dāng)天就紛紛寫下學(xué)習(xí)心得,使我們感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,這次培訓(xùn)開拓了護(hù)理工作思路,使大家對護(hù)士長的角色有了更深的理解,促進(jìn)了新任護(hù)士長的角色轉(zhuǎn)換,保障了臨床護(hù)理安全。
心得一:
手術(shù)室 護(hù)士長 齊敏
院護(hù)理部舉辦了首次護(hù)理管理培訓(xùn)班,為期三天圓滿結(jié)束。通過短暫的培訓(xùn),我經(jīng)歷了一次全面的、系統(tǒng)的、貼近工作實際的培訓(xùn)和指導(dǎo),領(lǐng)悟了更高層次的護(hù)理管理方法,更新了護(hù)理理念,收獲頗豐。
作為一名管理經(jīng)驗豐富的護(hù)士長,通過此次培訓(xùn),將護(hù)理安全及質(zhì)量管理進(jìn)行了重新學(xué)習(xí)及梳理總結(jié),使安全及質(zhì)量管理理念更加深入我心,對我今后護(hù)理管理工作起到推動作用。
作為一名學(xué)習(xí)者,聆聽者,通過四位資深護(hù)士長形象生動的語言,彬彬有禮的儀態(tài),深入淺出的講解,尤其是工作計劃及人力資源管理等方面的護(hù)理管理調(diào)節(jié)及技巧的分享,使我深刻的認(rèn)識到自己的不足,應(yīng)該重新定位,調(diào)整自己的護(hù)理管理工作狀態(tài)和工作目標(biāo),才能做到有條不紊,重點突出,有質(zhì)有量。
培訓(xùn)會上,護(hù)理部賀玉雙主任毫無保留的將護(hù)理管理經(jīng)驗和技巧與我們分享,《循證醫(yī)學(xué)與護(hù)理實踐》傳遞了護(hù)理管理發(fā)展的新理念、新技術(shù),使我深刻認(rèn)識到,只會工作是不夠的,應(yīng)該在工作中學(xué)會總結(jié),學(xué)會積累,才能將護(hù)理事業(yè)做大做強(qiáng),才能適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理發(fā)展的需要。
趙海副院長將自己從一名醫(yī)生、到科主任、到副院長二十多年的工作經(jīng)歷的不同時期的心得與我們分享。一番語重心長的講解,提出重視??谱o(hù)士培養(yǎng)是我院發(fā)展目標(biāo),業(yè)務(wù)是智商,管理是情商,這些都是我們努力的方向和目標(biāo)。
通過這次培訓(xùn),一定會對我院的護(hù)理管理工作起到巨大推動作用。“聚時一團(tuán)火、散時滿天星”,希望通過多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我們護(hù)士長的隊伍發(fā)揮更大的作用和價值。
心得二:
放療一 護(hù)士長 曹爽
連續(xù)三天,我參加了護(hù)理部開展的護(hù)理管理培訓(xùn)班,雖時間短暫,但內(nèi)容豐富,讓我受到了啟發(fā)和深刻感悟。趙院長在講課中提出“三精”理論即:“精確診斷”、“精準(zhǔn)治療”、“精心服務(wù)”及“醫(yī)護(hù)無縫銜接”的理論,對科室護(hù)理管理工作同樣適用,“精確用人”護(hù)士長對科室每名護(hù)士優(yōu)缺點應(yīng)心知肚明,準(zhǔn)確安排科室護(hù)理工作崗位,將優(yōu)點發(fā)揮到精確化?!熬珳?zhǔn)工作”加強(qiáng)科室培訓(xùn)及考核工作,重視護(hù)士各項護(hù)理操作的培養(yǎng),防止差錯事故的發(fā)生,將工作精準(zhǔn)化?!熬拇恕本膶Υ恳幻o(hù)士,建立良好的工作氛圍,并用真誠的心對待病人,將科室的整體護(hù)理服務(wù)做到精心化。
賀玉雙主任用言簡意賅的語言表達(dá)了團(tuán)隊凝聚力的重要性,然后用舉例的方法,全面、具體的講解如何做好科室管理工作,護(hù)理工作如履薄冰,護(hù)士長的工作責(zé)任重大,科室管理尤為重要。
剛剛走上護(hù)理管理崗位的我,對科室管理工作自己還在不斷摸索和學(xué)習(xí)實踐當(dāng)中,此次培訓(xùn)對我來說可謂是一場及時雨,各位講師的精彩講解,將多年來的管理經(jīng)驗,不遺余力的灌輸給我,充分填補(bǔ)了我的空缺,對我今后的管理工作起到重要的指導(dǎo)作用。
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