以下文章來源于彭凱平 ,作者彭凱平
中國積極心理學(xué)發(fā)起人 清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博導(dǎo) 中國國際積極心理學(xué)大會(huì)執(zhí)行主席 積極是一種修煉,幸福是一種能力 愿你活出心花怒放的人生
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World Book Day
每年的4月23日是世界讀書日。今天發(fā)行的《人民日?qǐng)?bào)》提前刊登了我的文章《在閱讀中感受豐盛與幸福》。因篇幅限制,沒法發(fā)全文?,F(xiàn)將完整的文章發(fā)表。祝大家閱讀快樂!
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讀書是創(chuàng)造豐盛與幸福的力量
經(jīng)常有人問我,讀書和不讀書到底有什么區(qū)別?我猜他們潛意識(shí)里想知道的是“讀書到底有什么用?”
讀書到底有什么用?
思想家培根認(rèn)為,讀書可以增加思想的力量,增加知識(shí)的掌握,增進(jìn)修辭與表達(dá)。不過,除此之外,其實(shí)讀書更大的作用是改造我們的大腦,并讓我們變成一個(gè)智慧的人,有品味的人,以及善良的人。
與人類學(xué)會(huì)制造工具的250多萬年的歷史相比,人類學(xué)會(huì)閱讀與書寫不過五千多年的時(shí)間。然而我們驚奇地發(fā)現(xiàn),這五千多年的歷史所造就的人類文明的一個(gè)零頭兒都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過過去250萬年的所有積累!
換句話說,閱讀、書寫與語言的結(jié)合才是人類文明真正的開始。它使我們徹底擺脫了匍匐的蒙昧,塑造了我們真正區(qū)別于動(dòng)物的偉大的大腦,并由此開啟了人類所獨(dú)有的審美、創(chuàng)造與同理心。
閱讀使我們有了區(qū)別于動(dòng)物的大腦和思維
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),由于人類學(xué)會(huì)閱讀書寫的時(shí)間比較晚,所以人類的大腦并沒有進(jìn)化出一個(gè)獨(dú)有的區(qū)域來專門負(fù)責(zé)讀寫。我們所有的讀寫都需要大腦許多功能區(qū)域的參與協(xié)作。法蘭西學(xué)院的科學(xué)家們?cè)?jīng)提出了一個(gè)“大腦神經(jīng)元再利用”的假說——當(dāng)我們閱讀時(shí),大腦中現(xiàn)有的神經(jīng)元將被重新組合并賦予新的能力。因此,閱讀是一個(gè)大腦再造的過程,良好的閱讀習(xí)慣將讓我們的大腦神經(jīng)元活動(dòng)變得更加活躍、更加高效、更加協(xié)調(diào)!當(dāng)然,一個(gè)更加活躍、更加高效、更加協(xié)調(diào)的大腦一定會(huì)提高我們對(duì)智慧、審美與同理心的發(fā)展機(jī)會(huì)。
現(xiàn)代心理學(xué)還進(jìn)一步發(fā)現(xiàn),所有的符號(hào)(包括文字、知識(shí)、圖表)在進(jìn)入到大腦后都變成了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)連接,它產(chǎn)生大量的生物電和生物化學(xué)的反應(yīng),在全身激蕩。知識(shí)的儲(chǔ)存方式并不完全是以抽象概念的形式存在于我們的大腦皮層中,知識(shí)同時(shí)存儲(chǔ)于人類的身心體驗(yàn)中。我們對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)并非那些純粹概念性的心理表征(representation),我們的身體同樣也承載著表征世界的任務(wù)。心理學(xué)家們將這個(gè)功能稱之為“具身認(rèn)知(Embodied Cognition)”因此,閱讀不只是眼睛看、腦袋記。我們的身體、情緒、思想、欲望等同時(shí)也在閱讀,并被閱讀所浸染著。更進(jìn)一步,我們所有的文化知識(shí)也都是具身認(rèn)知,知道這一點(diǎn),我們就能夠理解為什么曾國藩說“腹有詩書氣自華”,讀書的人一定是和別人不一樣的。
真正的讀書需要心理的參與
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書本是知識(shí)的積累、是經(jīng)驗(yàn)的積累、也是身心體驗(yàn)的積累。身心體驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)自己和世界最基本的方式,而對(duì)自己和世界的認(rèn)識(shí)就是知識(shí)?!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。思想的過程無異于將知識(shí)打上自己的烙印。這樣的知識(shí)才是自己的知識(shí),是主觀化的知識(shí),是個(gè)體化的知識(shí),是自我化的知識(shí);更為重要的是,是具身化的知識(shí)。當(dāng)思考、想象、描述、溝通、交流、感染、體會(huì)融入了人類最豐富的感覺、知覺與情緒,這些知識(shí)就變得更有意義、有價(jià)值、有溫度、有感情、有智慧。未經(jīng)心靈體驗(yàn)的知識(shí),那是蒼白的知識(shí);而用心靈澆灌的知識(shí),才是真正豐沛的知識(shí)。因此,我們提倡的知識(shí)觀,是知行合一的知識(shí)觀——知可以由行生,行可以產(chǎn)生知。無論是行先于知、由行致知,還是行成于思、因知進(jìn)行,都是知識(shí)的行動(dòng)價(jià)值。
真正的讀書開啟心靈的豐盛
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哲學(xué)家康德的墓志銘赫然寫道,“唯有二事恒然于心卻敬之彌新:上之星穹與心之道德”。心理學(xué)的研究早已證明康德仰望星空并非無病呻吟或者為賦新詞強(qiáng)說愁,它喚起了人們心中崇高的道德。大量的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),戴墨鏡會(huì)讓人更多欺騙;穿黑衣會(huì)讓球員更多犯規(guī);握著熱咖啡能讓人更加熱情;噴上空氣清新劑、放上軟坐墊能讓人更加寬容;喝苦茶、吃有機(jī)蔬菜會(huì)讓人更加嚴(yán)苛;點(diǎn)頭讓人更容易答應(yīng);擺手讓人更可能拒絕。而讀書時(shí)的搖頭晃腦、涕淚橫流、悲欣交集會(huì)讓人們擁有更豐富的想象、更豐滿的思考與更豐盛的體驗(yàn)。偉大的知識(shí)永遠(yuǎn)是和身心體驗(yàn)聯(lián)系在一起的。“紙上得來終絕淺,絕知此事要躬行”——這就是為什么我們古人認(rèn)為,讀萬卷書,還需行萬里路的奧秘所在。
真正的讀書其實(shí)是一種文化資本
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心理學(xué)的研究同時(shí)還發(fā)現(xiàn),消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)比消費(fèi)物質(zhì)對(duì)于人的幸福提升有更大的益處:物質(zhì)的價(jià)值容易產(chǎn)生邊際遞減效應(yīng),但知識(shí)和身心體驗(yàn)的價(jià)值不容易消減,相反還能轉(zhuǎn)換。所以,知識(shí)不僅是有價(jià)值的,還是一種資本屬性的價(jià)值。最早提出文化資本概念的法國社會(huì)學(xué)家皮埃爾·博迪厄(Pierre Bourdieu)(cultural capital)認(rèn)為:知識(shí)是一種資本,而這種資本就是一種體驗(yàn),就是一種具身的力量:它表現(xiàn)在我們的動(dòng)作中、行為中、選擇中、氣質(zhì)中、談吐中、品味中與格調(diào)中。作為文化資本的知識(shí)是富有力量的,大量的研究發(fā)現(xiàn),文化資本可以轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)資本,也可以轉(zhuǎn)化為社會(huì)資本。在人們的樸素信念里,它永遠(yuǎn)比社會(huì)資本和經(jīng)濟(jì)資本來得高尚、來得偉大、來得有價(jià)值、來得有意義。對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),其實(shí)就是對(duì)文化資本的創(chuàng)造。
真正的讀書是通往幸福的坦途
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知識(shí)是具身的,因此它不應(yīng)該消極。蓬勃發(fā)展的積極心理學(xué)已經(jīng)證明了積極的生活態(tài)度將會(huì)在更大程度上成就豐盛與幸福的人生。文化心理學(xué)中的研究發(fā)現(xiàn),重視身心感受的閱讀者比只注意內(nèi)容邏輯的閱讀者對(duì)知識(shí)具有更寬廣的理解,也更容易在閱讀中體驗(yàn)到物我兩忘的心流。這是因?yàn)椋祟惖那榫w與體驗(yàn)也是一種智慧,這種智慧對(duì)于一個(gè)人的幸福與成功的比重達(dá)到80%!所謂“書卷多情似故人”,讀書應(yīng)該是一種積極的生活體驗(yàn),并且也可以是幸福地體驗(yàn)生活。
多讀書,就會(huì)知道知道自己要干什么,才會(huì)有夢(mèng)想,才不會(huì)惶惶不可終日。你就會(huì)知道這個(gè)世界遠(yuǎn)比你想象的要精彩的多,而不只局限眼前的這一方小天地。
多讀書,能賦予我們更多追求與保衛(wèi)幸福的能力。它能讓我們變得成熟,變得高貴,不至于因?yàn)橐唤z絲的難過與絕望,就讓我們無法承受;它能讓我們變得包容,變得坦然,知道怎樣與別人和自己以最為舒適的方式相處。
多讀書,能使我們?cè)跓o情的世界里成為一個(gè)多情的人,讓我們有勇氣面對(duì)不確定的生活。讓我們成為一個(gè)真正屬于自己的人……
彭凱平公眾號(hào)
責(zé)任編輯 | 吳衛(wèi)國